第四章 智力提升

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吃完了饭，赵贤才匆匆的跑进逼狭的卧室，躺在卧室的床上，把学习系统的界面给唤了出来。

现在，他已经想好如何安排智力点的加点了。

既然完成任务时，获取智力点的概率与具体点数只与最高智力有关，那么这智力点自然就是要使各项智力尽量相等了。

虽然上高中之后，赵贤才的成绩就因为贪玩开始下降，但计算智力平均加点这种普通的加减乘除，他还是十分得心应手的。

先是将五项不同分类的智力点都加上之后，再加上获得的4.0智力点，最后除以5，得到的结果是5.52。

很快，赵贤才就将注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力的点数都加到了5.5。

这个数字，距离系统先前所说普通人智力的6.0只差了0.5，现在还剩下最后0.1的智力点可用。

“注意力代表着心理活动指向和集中于某种事物的能力，应该能够让我在看书学习的时候更集中精力，不至于控制不住自己老是想着其他事情，也更容易让自己不受外界影响。

我这最后的0.1智力点，就加到注意力上吧。”

思考了一会之后，最后赵贤才最终决定将仅剩的0.1智力点加在了注意力上。

“……设集合a＝{x丨2≤x≤4}，b＝{x丨3x-7≥8-2x}，求aub，anb……

函数f(x)对任何x∈r+恒有f(x1*x2)=f(x1)+f(x2)，已知f(8)=3，则f(√2）=……”

由于赵贤才的堕落也是有个过程的，高一上学期刚开学的时候，他还没有后面那么离谱，所以关于前期的集合以及函数的基本性质等方面的知识，赵贤才也记得比较牢靠。

在系统这里一边学一边做题的时候，前面的一些题目，倒也没有难到赵贤才。

这次一个小时的学习，赵贤才学的也是很快，当一个小时过去的时候，他已经在学习必修一2.2中对数函数的相关知识了。

从床上爬起来，带上纸笔，和母亲道了个别之后，赵贤才便往学校赶去。

在前往考场的路上，赵贤才又思考着自己刚才在系统那里学习的一个小时的情况，他的确明显感觉到自己和之前的不同。

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