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林晚把脸埋在了书堆里面。
刘胜男又把他从书堆里面拉起来，“我们家晚生可是天才！”
林晚心里哽塞的不得了，脑袋里呼唤系统，系统，先借点儿智商用用吧……
…………
系统那个周扒皮是啥也不会借的。林晚只能老老实实的继续念书。
白天多了时间学习了，他就直接用四叔拿回来的课本学。
外面的学习环境当然是比不上系统空间的，天热加上各种虫鸣鸟叫的，林晚学起来更觉得躁动。
学习的任务越发紧迫，他就越发的体会到了天才真的不是记性好那么简单的。其他的能力也很重要。
所以后面每次考试的时候，他就将自己的能量点分别往记忆力和注意力上面加。因为三年级的课程有题目理解错误，林晚没能得到满分。
等学完三年级的数学课程的时候，林晚的记忆能力已经是116，注意力达到了96。
当然，林晚也发现自己很不足了。
别看是小学知识，越到后面的时候，就出现了一些重要的知识点了。
比起初学者来说是很难，对于林晚来说不算难，但是学习的时候花的心思也更多了。而做题的时候，他的思维的时间也更多。
林晚发现自己思维能力也不够用了。
“小学生也不容易啊。”
林晚长叹一声。
林晚想了想，放下数学书，开始学语文。语文就不需要那么多了，有了超出常人的记忆力，她学起来觉得十分的简单。背诵课文啥的，基本上读四五遍就行了。
不过花的时间还是比学数学要多，加上中途还需要休息的时间，一天也就学一本书。好在一年级的上下两本书知识考点全都是书本上的，没发散思维的题目，林晚一口气考了两个双百分。8个技能点，5加在记忆上面，3个加在注意力上面。记忆力很快就达到了优异级别。
等林晚再重新背诵课文的时候，发现自己只要读三遍课文，就能基本上背诵下来了，顿时长长的松了一口气。
终于变成聪明人了。
第8章
有了记忆的加成，林晚学起语文也事半功倍。
不过因为需要记的东西比较多，加上系统要求他学习的时候全神贯注，一点儿也不能分心，还要逐字逐句的学，所以也耽误了一些功夫。一年级的课程一天一本书，到了二年级就要花两天的时间了。
而且越是内容多了，注意力就越发的重要了。
最让林晚不高兴的是，因为二年级的考试开始出现写短篇文的题目，字数不多，也就一百多个字的要求。但是这属于发散性思维的题目，没有标准答案。林晚自觉写的很好，但是依然没能得满分，只得了两个九十多分，都是在这上面出的问题。依然将考试得到的技能点平均加到了记忆力和注意力上面之后，他就开始找系统理论。
“系统，这咋回事，我觉得我这小文写的挺好的！”
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