19. 记忆 . (第1/4页)

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不知不觉，日子一天天过去，离开学已经过去了好几周，课堂上丰富有趣的知识、课余间充实的生活让艾达几乎忘掉了开学时那些特别的经历。随着课程从轻松的基础慢慢过渡到有一定难度的新知识，学生们的天赋也逐渐显露出来。

萨西.波尼尔依然是最优秀的侍从学生，尤其是他在符文绘制上的天赋，优秀到几乎每堂绘卷课和符文课上，老师都要将他的作业拿出来当做范例展示给学生们看。艾达的天赋并不拔尖，但她是所有学生中最刻苦的一位。和新生们刺激又新鲜的课余生活不同，当没有上课的时候，艾达不是在宿舍预习功课，就是在图书馆看书。当然了，她的努力也获得了回报，在实践课上，她的成绩几乎次次排在第一，教授们也对她丰富的知识和娴熟的技巧赞赏有加。

这一天，侍从新生们迎来了他们的第一堂合作课。在合作课上，侍从学徒们要和其它专业的学生进行合作，结合双方掌握的知识，通过实战来了解配合的技巧。

艾达的班级和玛法塞丽亚学院一年级的元素班分到了一起，两个班级的学生都被带到了控魔场地，在教师们的安排下结成对子，互相练习过去几周的学习成果。

在实战中，侍从们往往要冒着生命危险为法师们绘制法阵——那可不是在纸上作画，而是直接用魔石粉在地面上绘制图阵。这些法阵中有的是法术起效的必要条件，还有一些能为法师们的咒语再添一把力，使其拥有更强的威力和射程。

艾达的搭档是一个胖胖的男生，在得到施法允许后，艾达让他先释放一次法术。男生神情严肃地抬起一只手，集中精力，清晰地念起咒语：“斯泰里夫`达安。”

指间迅速亮起了一抹红光，在男生的手心里凝聚成一朵跳动的小火苗，火苗越来越大，但只到鸡蛋大小就无法再变化了。

男生的额头上渐渐渗出了汗水，艾达赶紧说道：“可以了，让我想想用哪个符文。”

“你要在地上画法阵吗？”

男生问道，因为接触得少，他对侍从专业很好奇，艾达点点头：“我等一下会用磨石粉绘制法阵，之后你只要站到法阵里施法就好啦。”

“魔石粉是什么？和魔晶粉一样吗？”

男孩又问道。艾达有些不好意思：“其实它们用途是一样的，魔晶粉比魔石粉效果好很多，但也更珍贵，只是练习的话，还是魔石粉比较经济实惠。”

“哈哈，说得也是。你想到要用什么符文了吗？”

“嗯……我想好了，就用这个吧……”

一边说着，艾达用试魔笔在地面上画了起来。

单用一个符文的法阵是基础中的基础。大部分学生都毫不犹豫地从自己掌握的符文中挑选了效果最强大的那个，而这往往是因为一种炫耀的心理。艾达却并没有这么做。她在看过搭档的能力之后，选择了一个中等强度的强化符文。

轻车熟路地完成了魔力线的绘制后，她将磨石粉撒在线条附近，灰色的粉末被魔力吸引，慢慢汇聚到了魔力线上。

“完成了！”

艾达抬起头寻找老师的身影，发现他正在检查萨西的法阵效果，和萨西配合的水系法师施展了冰刺术，从地面升起的冰棱足有一人高。

“你瞧，那个男生成功了。他是你的同学吧？”

“对，他叫萨西·波尼尔。”

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